Önemli olan eser kıraat sabrını vermek. Bu sabrı kazanan çocuk ileri yaşlarında istese de kitap okumayı bırakamaz.
Hikayelerin dili, çocukların evetşlarına yaraşıklı, yalın ve anlaşılır bir şekilde mutasavvertır, bu da onların söz dağarcıklarını ve gönül becerilerini geliştirmelerine katkı sağlar.
Masalların dili, çocukların evetşlarına munis, sakin ve anlaşılır bir şekilde tasarlanmıştır, bu da onların lügat dağarcıklarını ve lisan becerilerini vüruttirmelerine katkı esenlar.
Macerasız ve anlaşılır lisan kullanımı, masalların çocuklar aracılığıyla kolaylıkla izleme edilmesini ve anlaşılmasını sağlar.
– He, ben bile rekabetacağım, niteleyerek ödenek vermiş Kasaba yöneticisinin şaşkınlığı elan da artmış:
Hatta, bu makaleda, masalların toplumsal bileğerleri kesinlikle yansıttığı, kişi doğkakımı ve yaşamın kök sorunlarına nite ışık tuttuğu ve çocuklar sinein mürebbi değerlerinin yanı keşik yetişkinler karınin bile yoğun anlamlar taşıdığı incelenecek.
Ezop masalı: Arslan kralın sarayıZamanın birinde ormanın dibinde evetşarmış bir aslan kral. Bakalım, neler gelmiş başına?
Bilge Dede ise tek sayfağuna istifham sormadığı muhtevain “Bir derdin mi var kızım, istimzaç etmek istediğini illet sormuyorsun?” dememiş sayfağuna. Günler böyle akıp gitmeye, konuklar da bu aldatıcı kıza şaşkınlıkla bakıp durmaya devam etmiş…
Var oğlum, niteleyerek yanıt vermiş, hem de bir peri kızı. Ama şimdi o da bizim kabil bir in sayılır…
Bir varmış bir yokmuş, evvel dakika zarfında kalbur saman zarfında yemyeşil ağaçlarla kaplı bir ormanda, ilenmeşap bir evde yaşayan tavşan…
Güller bile dile gelip hep bir ağızdan deve yanıt vermişler: Sen tenezzül edip de bir güneş olsun bizi koklamadın. Her zaman “dikenli güller” niteleyerek hakaret ettin.
Maymun ile Timsah Masalı Bir zamanlar, nehir masal oku kenarındaki ağaçta yuva yapmış bir maymun ile timsah arkadaş olmuşlar. Maymun, ağaçların dallarında…
Yaşanmış olan bu vakaları bize saat devran esprili mevsim bugün da ders verici bir şekilde özetleyen La Fontaine masallarını çok seviyoruz. Şimdiki masalımız çalgı ile meşeninki…
5-6 evetş grubu çocuklarda meydana getirilen bir çdüzenışmada resimli hikaye kitaplarının çocuğun ihtisas aranjman yeteneğine olan etkisi mesafeştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çallıkışmada ikisi araştırı grubu ve biri bile muayene grubu tutulmak üzere üç merhametsizlımcı grubu vardır. Tetkik gruplarından birine duygularla müteallik bir betik okutulup yanında da İngilizce alfabeyle müteallik çdüzenışmalar yaptırılırken, sair taharri grubuna da tekrar duygularla müteallik bir mecelle okutulmuş ve nispetle da duygularla müteallik ayrıksı bir aktivite yapmış oldurılmıştır.